Despedida

Me da mucha pena decir que hoy me he despedido en el instituto. 

La experiencia ha sido maravillosa. Todo el mundo se ha portado conmigo fenomenal, así que sólo puedo tener buenas palabras para todos. 

Gracias a Rosa mi tutora por todo lo que me ha enseñado, gracias al resto de personas del departamento por dejarme colar en algunas de sus clases, tutorías, etc., gracias al equipo directivo por como nos han cuidado, y por último gracias a todos los alumnos ya que sin ello no habría sido posible. En especial al grupo de 3ESO C, que es al que he impartido mi unidad didáctica y hoy me han dicho que les deba mucha pena que me fuera  (no sé si será verdad, pero a mi me ha parecido que lo decían de corazón).

He aprendido mucho de esta experiencia, tanto de los profesores, como de los alumnos; sólo me queda poderlo aplicar yo algún día, y como no seguir aprendiendo. Espero que esto haya sido sólo el principio. 

Semana del 10/03 al 16/03

Esta semana al ser las evaluaciones he cambiado un poco mi horario de asistencia al instituto, ya que sino no me da tiempo a realizar las tareas para la asignatura de la universidad. 

La mañana del martes fue muy interesante. Como Rosa mi tutora del IES no es tutora de ningún curso este año, le pedí a una compañera del departamento, Inma, asistir a una de sus tutorias. Así pues entré con ella en la hora de tutoria de 2º ESO D.Este grupo me comentó Inma antes de entrar, es un grupo en el que hay varios alumnos bastante conflictivos, que no se respetan entre ellos, se insultan e incluso llegan a veces a las manos.

Como el miércoles era la evaluación de este curso, los alumnos que van a asistir a la misma en representación de la clase, tienen que ver a qué acuerdos se llega. Por eso después de un debate se acordó que transmitieran lo siguiente:

• hay una mayor falta de interés por parte de los alumnos, que en la primera evaluación.
• han bajado en general las notas
• hay una mayor participación de los alumnos

En cuanto a las propuestas que quieren hacer son:

• estructuras de exámenes más fáciles
• que los castigos no sean colectivos (no meterles a todos en el mismo saco)
• asignaturas menos exigentes
• actividades extra-escolares siempre que su comportamiento sea adecuado

Como en la mayoría de casos, las propuestas sólo son para pedir...ninguna para mejorar ellos. Asi pues, la tutora les dijo que debían también comprometerse a mejorar algo ellos. Después de hablar sobre ello, decidieron comprometerse para en tercer trimestre a:

• mejorar el comportamiento
• hacer los deberes todos los días
• respetarse los unos a los otros

Por otro lado, la clase de 3ESO D también fue muy interesante ese día, ya que hicieron la demostración geométrica del teorema de Pitágoras de un modo muy gráfico. Os pongo los dibujos que pintaron y recortaron y posteriormente pegaron de modo que encajaran las piezas.

En cuanto a las evaluaciones, ha sido una experiencia nueva para mi. He podido asistir a las de cuatro grupos diferentes, y la verdad que me han parecido muy interesantes. 

En cada una de ellas se ha hablado de los resultados obtenidos esta evaluación y se ha comparado con los de la evaluación parada. También se ha hablado de las opciones que se ven de promoción, ya que a estas alturas de curso ya ven quienes pueden promocionar, los alumnos que seguro van a repetir curso, y los casos dudosos. Y después en cada una se han comentado los casos puntuales que se han considerado.

Por no extenderme con cada caso en particular, comentaré sólo los del grupo de 3ESO C, que son los a los que impartí mi unidad didáctica. Es un grupo muy flojo del que comentaron que fácilmente repetirán más de la mitad de alumnos, a pesar de haber hecho el centro un gran esfuerzo en desdobles con este grupo.

Se comenta el caso de dos alumnas que faltan muy a menudo. A la hora de ponerse en contacto con los padres, en el caso de una de ellas es imposible ya que no saben castellano, y en el caso de la otra alumna no tienen ningún control sobre ella. Se proponen tres alumnos para el programa EXIT que va a comenzar en el centro, del cuál hable en una entrada anterior y que consiste en clases de refuerzo fuera del horario lectivo. También se habla de otra alumna para proponerla para entrar en el programa de diversificación curricular de 3º para el curso que viene. 

Desde el departamento de orientación también comentan el caso de otra alumna del grupo que se ha auto-lesionado en varias ocasiones y desde el departamento van a hacer un informe para derivarla a salud mental.

Como resumen puedo decir que nunca pensé que en las sesiones de evaluación se tratara de una manera tan individualizada a los alumnos. Me ha gustado mucho la experiencia.

Semana del 03/03/ al 09/03

El martes asistimos con los alumnos de 2ESO H a una charla impartida por la policía nacional sobre los peligros de internet y de las redes sociales. Me pareció muy interesante primero que se den este tipo de charlas en los institutos, y segundo el enfoque que le dieron.

Hablaron de las huellas que sin darnos cuenta vamos dejando todos en la red, y más ahora con el uso de smartphones, en las redes sociales, en cada búsqueda que realizamos etc.

También me pareció muy importante el cómo se habló del acoso o bullying. No sólo hablaron de acosadores y acosados, sino que a lo que más importancia dieron fue a lo que llamaron "espectadores". Me gustó muchísimo el enfoque que le dieron, ya que hablaron de que los espectadores son los que tienen el papel más importante, ya que sin ellos el acoso no se produce. El acosador lo hace para ser aplaudido, mirado, etc así que si nadie mira no se lleva a cabo. 

Además en caso de denuncias e intervención policial, no sólo es el acosador el que tiene responsabilidad civil y penal, sino también el espectador por omisión del deber de socorro. Cosa que parecía que los alumnos no sabían.

Esta semana también he llevado a cabo la prueba escrita a los alumnos de 3ESO C sobre la unidad didáctica que he impartido de proporcionalidad. Por si os interesa os la pongo.

La verdad que los resultados han sido mejor de lo que me esperaba, la nota más alta ha sido un 8 y la más baja un 3.5 (sin contar un 0 de un alumno que lo entregó nada más repartir el examen), han suspendido 5 alumnos.

Me ha encantado la experiencia, con la prueba escrita he podido ver que alumnos que en clase no paraban de hablar y parecía que no escuchaban mis explicaciones han sacado muy buena nota. Ninguno me ha sorprendido para mal. En cuento a la corrección de las libretas, me ha costado más trabajo, he podido comprobar que algunos alumnos no se molestan en copiar casi nada de lo que se hace en la pizarra, otros no corrigen los ejercicios hechos en casa y después corregidos en clase. La mayoría la tenían bastante bien. 

Ha sido una experiencia muy satisfactoria, y espero que también lo haya sido para ellos.

Semana del 24/02 al 02/03

Esta semana ha sido muy breve para mi, ya que el viernes era fiesta, y el jueves no pude ir al instituto.

El lunes tuvimos una charla sobre el programa de altas capacidades en el centro. En el centro se llama programa LIDEX (línea de excelencia). Es un programa de enriquecimiento curricular para el alumnado de alto rendimiento académico, que se lleva a cabo en dos cursos, 3º y 4º de ESO. En el programa entra entre un 15 y un 20% del alumnado. La elección tiene lugar en 2º de ESO, y el perfil del alumnado es parcitipativo, curioso, creativo, trabajador y que le guste el trabajo de forma novedosa. En el instituto no se avanza al alumnado de curso, se les mete en la línea de excelencia. Se están planteando la posibilidad de ampliar el programa a 1º y 2º de ESO.

La línea LIDEX nos dijeron que tiene unos 20 alumnos, y en mi opinión serán los mejores alumnos del instituto, pero no todos serán brillantes; no creo que todos sean de altas capacidades, es más dudo mucho que ningún año se junten tantos alumnos de altas capacidades en el centro.

Los alumnos de la línea LIDEX trabajan por proyectos, en las asignaturas de ámbitos están ellos solos, mientras que en algunas asignaturas se les junta con el grupo de diversificación curricular del mismo curso. Esto ocurre por ejemplo en educación física, que se junta al grupo de la línea LIDEX y al de diversificación curricular de 3ESO, e igualmente para los de 4ESO.

El resto de grupos de 3º y 4º ESO, son en general grupos de nivel medio, en los que no hay alumnos que realmente destaquen mucho sobre el resto, ya que esos son los que pasan a estar dentro del grupo LIDEX. 

En cuanto a las sesiones que he impartido yo, esta semana estoy muy contenta, parece que los alumnos me seguían mucho más en mis explicaciones, y eran mucho más participativos en clase. A mi tutora también le ha sorprendido, y me dice que debo estar muy contenta con cómo están respondiendo. A ver que tal la semana que viene que les evaluaré la libreta y realizaremos una prueba escrita de la unidad impartida.

Semana del 17/02 al 23/02

Esta semana ha sido un poco más tranquila, parece que me voy acostumbrando al ritmo del instituto.

Los alumnos del Practicum hemos tenido una charla sobre el programa de diversificación en el centro. El cuál me ha parecido muy interesante, ya que es otra manera de enseñar a los alumnos que tienen interés y podrían obtener el título de graduado en enseñanza secundaria obligatoria, pero que por la vía normal no lo harían. La verdad que es un instituto que se molesta mucho por los alumnos y lleva a cabo un montón de planes para atender a los alumnos con necesidades específicas especiales.

También he asistido a una reunión extraordinaria del Claustro de profesores. La reunión era para aprobar la implantación de horas de refuerzo de ámbitos por las tardes, que darán los profesores interinos del instituto que no están a tiempo completo. Esto sólo lo cumplen tres profesores, y ellos sí están de acuerdo en dar esas clases para completar su horario. Se llevó a cabo la votación y 48 profesores estuvieron a favor, 6 se abstuvieron y 1 votó en contra, por lo que se aprobó.

En la reunión de departamento de esta semana se habló de las fechas de los exámenes de pendientes, de laos exámenes de la evaluación extraordinaria de julio y de que el centro está migrando todos sus datos a ITACA, por lo que las notas de esta evaluación se pondrán todavía en el programa actual SDG, pero la próxima evaluación ya en ITACA.

En cuanto a las sesiones que estoy impartiendo, la verdad que no puedo estar más contenta, es un grupo que se porta muy bien y aunque les cuesta un poco intento que lo comprendan lo mejor posible, y sobretodo que vean la utilidad y la necesidad de conocer bien las proporciones y los repartos proporcionales.

Semana del 10/02 al 16/02

De esta semana quiero resaltar la asistencia a la reunión que nos ofreció el Departamento de Orientación del instituto. Nos explicaron los tres planes más importantes que llevan a cabo, como son: el plan de acción tutorial, el plan de atención a la diversidad y el plan de orientación profesional. Me pareció que hacen una gran labor. Sobretodo me pareció muy interesante el programa de educación emocional que han puesto en marcha en el instituto, sobretodo centrándose en los alumnos de 1ESO y 2ESO, desde que lleva puesto en marcha dicen que han disminuido los conflictos, y los alumnos han mejorado la forma de enfrentarse a ellos.

También he tenido oportunidad de asistir con mi tutora a una reunión con los colegios de primaria que están asignados al instituto. La reunión era de los tutores de matemáticas de 6º de primaria de los colegios San Fernando, Mediterrani, Clara Campoamor y Ferrandez Cruz con la coordinadora del plan de acogida del instituto y la jefa del departamento de matemáticas. En la reunión se trató sobre lo que desde el departamento de matemáticas del instituto se ve necesario insistir más en los colegios, como es: 

• la necesidad de que los alumnos lleguen con un cálculo mental fluido, manejando las operaciones básicas y las tablas de multiplicar.
• resolución de problemas, trabajando la comprensión lectora y resolución de problemas.

Me pareció muy importante tener esta coordinación entre los colegios e institutos por el bien de los alumnos, para en medida de lo posible, hacerles más fácil el cambio del colegio al instituto.

Por último, pero no por ello menos importante, hoy viernes he impartido la primera sesión de mi unidad didáctica, proporcionalidad numérica. Ha sido una gran experiencia, creo que para ser el primer día no lo he hecho del todo mal, aunque me queda mucho por aprender. Los alumnos del grupo de 3ESO han sido bastante participativos en clase, preguntándome sus dudas, y contestando a las cuestiones que yo les planteaba, veremos que tal el martes que tengo la próxima sesión, a ver si han hecho los ejercicios que les he planteado y han entendido las explicaciones de hoy...

Semana del 03/2 al 09/2

Esta semana he asistido a todas las clases, reuniones y demás que ha tenido mi tutora. Como la semana pasada ya había conocido a todos los grupos a los que Rosa imparte clase, esta semana no hablaré mucho de ellos.

En todos los grupos hemos seguido avanzando con el temario, por lo que no hay mucho que resaltar. En 2ESO H, habíamos dado las series aritméticas, y hemos trabajado con ellos haciendo un poema cada uno de modo que las líneas del poema sigan una serie aritmética. Por ejemplo, el primer renglón una palabra, el segundo tres palabras, el tercero cinco, etc. En los tres grupos de 3ESO hemos seguido trabajando los métodos de resolución de ecuaciones, y haciendo muchos ejercicios sobre ello. En el grupo de 1BAH hemos dado las funciones logarítmicas y trigonométricas, y hemos visto como se dibujan con GeoGebra, y como se hallan con la calculadora.

Quiero resaltar algunas de las reuniones a las que he asistido esta semana. He tenido ocasión de asistir a una reunión del Consejo Escolar, en la que se presentaron las cuentas anuales del 2013, y el presupuesto de 2014. Ambos se aprobaron por unanimidad. Lo que más me llamó la atención de la reunión fue que el presupuesto de 2013 era de 127.000 €, pero en realidad Conselleria sólo había ingresado 32.000 €, por lo que han podido salir adelante y pagar las facturas gracias a los ahorros que tenían de otros años, pero si este año les pasa lo mismo, no saben como podrán hacer. Además se aprobaron los viajes que realizaran los alumnos del centro este trimestre, ya que al pernoctar fuera deben ser aprobados por el Consejo Escolar. Habrá una salida de alumnos de 2BAH para hacer parte del Camino de Santiago, y otra de intercambio con alumnos de un instituto en Francia.

También  he asistido a una reunión del equipo docente de segundo de compensatoria, en la que estuvieron trabajando sobre la unidad 5 que será la próxima en impartir. En lo que respecta a matemáticas, trabajaremos los poliedros básicos, y tendrán que construirlos utilizando pajitas y plastilina. Me pareció muy interesante ya que es una manera completamente diferente de ver las matemáticas.

Por último, he asistido a una reunión general para todos los alumnos del Practicum, en la que nos explicaban como trabajaban con la compensatoria en el centro. El programa podemos decir que es "ilegal", ya que no tienen horas asignadas desde Conselleria, pero se ha hecho para cubrir las necesidades del centro ya que hasta los 15 o 16 años no se puede atender a los alumnos en un PCPI o PDC. Trabajan centrándose en la creatividad y sensibilidad de los alumnos, con unidades didácticas integradas, y también con exámenes integrados.